现代教育科学

定义

《现代教育科学》由吉林省教育厅主管、吉林省教育科学院主办，是一份教育类综合性学术期刊，由《现代教育科学》编辑部编辑出版并在国内外公开发行 ^[3][5]。刊物使用国际标准连续出版物号 ISSN 1005-5843 与国内统一连续出版物号 CN 22-1339/G4，出版周期为双月刊，逢单月 20 日出版，每期正文 160 页，不计四封 ^[1][2][5]。

编辑部将其定位为部省级教育学术期刊，主要刊发教育科学研究成果，注重学术水准以及理论与实践的衔接 ^[7][8]。刊物早期以高等教育研究为主要方向 ^[9]，此后逐渐扩展为涵盖各级各类教育的综合性学术期刊 ^[3]。

背景

刊物的创办与吉林省开展高等教育研究的需要相关。国家哲学社会科学文献中心的介绍称，其前身是吉林省高等教育科学研究所与吉林省高等教育学会于 1984 年 11 月创办的内部发行学术季刊《吉林高等教育研究》；自 1988 年第 1 期起该刊公开出版发行并更名为《高教研究》，成为当时全国第 5 家公开发行的省级高教研究期刊 ^[10]。吉林省教育科学院公布的投稿指南则把源头追溯到 1983 年创办的《吉林教育科学通讯》和 1984 年创办的《吉林高等教育》^[5]。

1989 年，吉林省以高教科研所和教育科研所为基础组建吉林省教育科学院；1990 年起《高教研究》改称《吉林教育科学》，改为月刊，分设面向高等教育研究的“高教研究”与面向普通教育研究的“普教研究”两个刊种 ^[10][5]。2002 年，刊物经国家新闻出版总署批准更名为《现代教育科学》^[4][5]；维普资讯等平台的介绍把这一批准时间记为 2001 年 ^[11]。

2007 年，刊物增设“中学教师”“小学教师”两个刊种 ^[5]；《现代教育科学（中学教师）》等版本在 2015 年仍在出版，其刊号与主刊相同 ^[12][13]。2015 年 8 月，《现代教育科学》期刊社成立，2016 年刊物整合各刊种后改版，当时以月刊形式出版 ^[4][5]。2020 年刊期变更为双月刊，此后一直沿用，2024 年至 2026 年的各期均按双月刊出版 ^[1][2][5]。

内容

刊物设有教育理论、教育管理、思政教育、德育研究、教师发展、比较教育等常设栏目，其中“思政教育研究”被编辑部列为重点建设的特色专栏 ^[3]。刊文范围覆盖学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、特殊教育、继续教育等各级各类教育 ^[3]。万方数据的期刊页面还列有教育教学研究、教师教育与管理、教育改革与发展、人才培养研究以及东师附小、东师附中等专栏 ^[14]。

刊物的服务对象包括教育科学研究工作者、教育行政管理人员、各级各类学校教师以及教育管理、科研、教辅人员，也包括教育学专业的在读博士、硕士研究生 ^[3]。来稿字数要求在 7000 字以上、1.5 万字以内，优秀稿件不受此限；审稿设有责任编辑初审、外审与终审等程序，编辑部一般在 21 天内给出审稿结果 ^[5]。刊物声明稿件往来只在编辑部与作者之间进行，不与中介机构或个人合作 ^[5]。

影响与争议

该刊多次进入核心期刊评价体系：1992 年、1996 年、2000 年、2008 年入选北大《中文核心期刊要目总览》，2015—2016 年度入选 RCCSE 中国核心学术期刊（A-）^[6][3]；万方数据还将其标注为 AMI 扩展期刊（中国人文社会科学期刊扩展版，2022 年）^[14][9]。部分高校公布的期刊目录则把它记为“曾是北大核心期刊”^[15]。中国知网、维普网、万方数据以及国家哲学社会科学学术期刊数据库均全文收录该刊 ^[3][11]。

在计量指标方面，维普资讯显示该刊 2024 年影响因子为 0.854，立即指数为 0.49，被引半衰期为 5.12 年 ^[11]；万方数据的高等教育学学科期刊排序中，该刊列第 22 位，共 36 种 ^[14]。由于刊名、刊种与刊期多次调整，不同来源对刊物的著录并不一致：国家哲学社会科学文献中心将其曾用刊名记为《现代教育科学：高教研究》《高教研究》《吉林教育科学：高教研究》^[10]，而在同一刊名之下，刊物曾长期以高教版、中学教师版、小学教师版等多种刊种分别出版 ^[12][9][13]。

参见

• 吉林省教育科学院 —— 该刊的主办单位，并承担编辑部工作。

• 吉林省教育厅 —— 该刊的主管单位。

• 中国知网 —— 全文收录该刊的学术文献数据库之一。

• 中文核心期刊要目总览 —— 该刊在 1992 年至 2008 年间多次入选的期刊评价目录。

• 国家哲学社会科学文献中心 —— 收录并提供该刊沿革信息的学术平台。