性格心理学

定义

性格心理学又称人格心理学、个性心理学，是心理学的分支之一，原属普通心理学的范围，主要研究人的个性心理，也就是个体差异心理^[1]。它关注个人在生理素质与社会历史条件影响下形成的相对稳定的心理特征（如性格、兴趣、能力、气质等），并探讨这些特征如何形成、发展与发挥作用^[1]。

从研究对象来看，人格心理学以人性及其差异为核心，把作为整体的人当作研究对象，注重从整体视角探讨人的本性^[2]。人格心理学家通常从3个层面分析一个人：与所有人相似的人类本性层面、与部分他人相似的个体差异和群体差异层面，以及区别于任何人的个人独特性层面^[3]。

背景

在西方，关于人格的探讨长期被归入哲学的范围，直到19世纪才逐渐发展为正式的科学^[4]。人格心理学的研究历史较长，自心理学成为一门独立科学时便已出现^[1]。

早期研究面对的难题是，用以描述人的特质数量庞大，很难据此预测行为。1937年，奥尔波特首次提出人格特质理论，把人格特质划分为个人特质与共同特质两类^[5]。在这一框架下，人格特质被看作人格的基本单位，是一种概括化、聚焦化的神经生理系统^[6]。

内容

特质取向是性格心理学的主要研究路径之一，主张人格由若干稳定的特质构成。在奥尔波特提出初步构想之后，卡特尔运用因素分析法提出16种根源特质，艾森克则确定了外倾性、神经质、精神质3个人格维度^[7]。这些研究者都试图找出普遍的人格结构，但长期未能取得一致意见^[8]。

至20世纪末，词汇学取向与理论取向的研究得出相近结果，形成了大五人格结构与五因素模型，涵盖外向性、宜人性、尽责性、情绪稳定性和开放性5个维度^[8]。研究者据此编制了NEO人格量表修订版等测量工具，其中包括5个分量表与30个具体层面^[8]。

人格测量是性格心理学的重要组成部分。针对相对稳定的个体差异，测量可按所测差异的类型加以区分，具体手段包括生活事件记录、观察者判断、自我报告和实验室测验等，其根本目的是通过基础研究确立人格变量之间的关系^[9]。在多种工具当中，自我报告问卷虽然存在已知局限，仍成为评估人格的主要方法^[10]。

在理论体系上，人格心理学教材通常涵盖古典精神分析、新精神分析、特质论、学习论、人本主义、认知主义等学派，并涉及人格测量、变态人格及其矫正、人格教育等应用问题^[11]。

影响与争议

随着研究推进，人格心理学逐渐分化为众多专门领域，例如特质心理学、自我心理学、情绪心理学、动机心理学、人格障碍研究、文化精神病学等，其关联还延伸到心理学之外的多个学科^[4]。

关于学科范围的界定存在争论。有学者指出，把人格心理学仅仅定义为个体差异的研究，会限制这一领域的理论和研究进展，个体差异其实只是其中的一部分^[12]。

大五模型与五因素模型提出之后，一度陷入困境的特质研究重新活跃起来，并在人格心理学中占据越来越重要的位置^[8]。跨文化研究显示，这5个因素在美国以外的多种语言和文化中也得到了验证^[13]。

参见

• 特质心理学 —— 以个体人格特质为研究主题的心理学分支，是性格心理学的主要研究取向之一。

• 奥尔波特 —— 1937年首次提出人格特质理论的心理学家。

• 荣格 —— 依据心理倾向划分人格类型、最先提出内—外向类型学说的瑞士心理学家。

• 大五人格 —— 用5个维度描述人格结构的模型。

• 精神分析 —— 性格心理学的重要理论取向之一，由弗洛伊德创立。